一、專業(yè)介紹

1、社會需求：

據(jù)統(tǒng)計國內傳統(tǒng)媒體廣告市場的收入長期處于增長狀態(tài)。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)為了提升競爭能力以及擴大市場份額，不得不將營銷提升到戰(zhàn)略高度，于是，企業(yè)對廣告等專業(yè)人才的需求大增。

通過對我市影帝數(shù)碼公司、申達廣告公司、四平日報廣告部等廣告公司的調查發(fā)現(xiàn)，相關行業(yè)需要大量有經(jīng)驗的廣告設計、制作人員。

目前全國室內設計人才缺口達到40萬人，國內相關專業(yè)的大學輸送的人才畢業(yè)生無論從數(shù)量上還是質量上都遠遠滿足不了市場的需要。裝飾設計行業(yè)已成為最具潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來20-50年都處于一個高速上升的階段，具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。

2、專業(yè)概況：

廣告設計與制作專業(yè)開設于1999年，已有9屆畢業(yè)生，目前在校生規(guī)模為275人，專任教師8名，其中副教授2名。這只團隊的教師具有扎實的專業(yè)基礎理論知識、豐富的教育教學經(jīng)驗。本專業(yè)現(xiàn)有8個專業(yè)實驗實訓室，3個校外實訓實習基地。學生就業(yè)主要面向廣告公司、多媒體制作公司、展示設計公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、影樓及相關企事業(yè)單位，從事平面設計、廣告策劃、非線性編輯、展示設計、室內裝潢設計、平面印刷設計等職業(yè)，學生個人可持續(xù)發(fā)展能力很強。

3、專業(yè)建設的方向：

通過建設，把廣告設計與制作專業(yè)建設成為四平市廣告設計與制作高技能人才的培養(yǎng)基地。通過突出設計技能訓練，繼續(xù)探索 “學做一體、技藝兼修” 廣告設計與制作高級技能型人才培養(yǎng)模式；通過重組教學內容，構建面向吉林、輻射東北的適應現(xiàn)代廣告設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學體系；通過創(chuàng)建市場化經(jīng)營的生產(chǎn)性廣告設計與制作工作室，探索廣告設計與制作專業(yè)生產(chǎn)性實訓基地建設的途徑，努力建成示范性專業(yè)。

4、專業(yè)定位及優(yōu)勢：

本專業(yè)面向現(xiàn)代服務業(yè)，培養(yǎng)能適應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和廣告設計與制作方面專業(yè)基礎知識，能夠熟練應用圖形、圖像等設計軟件，從事廣告設計與制作、商業(yè)會展廣告設計與制作、商業(yè)櫥窗廣告設計與制作等工作的高技能人才。學生就業(yè)后可以成為廣告公司、商業(yè)企業(yè)廣告部門的設計師助理、設計師或者設計主管。

5、“雙證書”制度：

學生通過三年的學習，同時考取廣告設計師、裝潢藝術設計師等，學生職業(yè)資格證書取證率達到100%。“雙證書”制度有力地推動了學生的就業(yè)，三年來畢業(yè)生的平均就業(yè)率達95％。畢業(yè)生跟蹤調查顯示，用人單位認為畢業(yè)生業(yè)務基礎扎實、綜合能力強，對畢業(yè)生的職業(yè)技能、人際溝通、團隊合作、誠信品質、遵守企業(yè)規(guī)章制度等方面的綜合評價良好率達到90%。

6、就業(yè)方向：

學生就業(yè)主要面向各種廣告公司、多媒體制作公司（電視臺、廣播電臺、報社、出版社等新聞出版單位的廣告設計部門）廣告公司、展示設計公司、影樓及相關企事業(yè)單位，可從事平面設計、廣告策劃、室內外效果圖繪制、非線性編輯、展示設計、平面印刷等崗位，就業(yè)面相當廣范，學生個人可持續(xù)發(fā)展能力很強。

二、課程設置

主要課程分為：基本技能課程 、專業(yè)技能課程 、綜合技能課程三種類型。

1、基本技能課程：素描基礎、色彩基礎、立體造型、裝飾基礎、廣告學。

《裝飾設計基礎》：本課程作為一門基礎藝術訓練課程，與其他專業(yè)課程有著緊密聯(lián)系。通過本課程的學習，讓學生能掌握裝飾設計的基本知識，全面了解裝飾藝術設計的歷史及發(fā)展過程，并初步掌握裝飾藝術設計的基本原理及設計方法，掌握裝飾藝術設計的創(chuàng)意與制作過程。努力提升對裝飾藝術的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性設計思維能力，為以后的專業(yè)設計課程打下堅實的基礎。

《立體造型》：立體造型課程是本專業(yè)一門基礎訓練課程。課程對材料、材質、形狀、色澤、可塑性、加工工藝及物理效能等個性與共性問題的研究，掌握和提升對形體的概括、提煉、聯(lián)想和想象力。通過學習了解立體造型的基本要素與塑造技巧，感受立體造型的美感，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。為專業(yè)設計課程打下堅實的基礎。

2、專業(yè)技能課程：標志與圖形、字體設計、包裝設計、書裝設計Photoshop、Coreldraw、AutoCAD、3D MAX。

《字體設計》：是廣告設計與制作專業(yè)的基礎設計課程。本門課程主要講解美術字、POP字體的書寫方法，字體設計與創(chuàng)意方法、POP廣告的設計等相關內容，使學生掌握字體設計、POP廣告設計所需的相關理論知識和設計技巧。在整個課程體系中地位突出。是平面廣告設計、標志設計、書裝設計、包裝設計、VI設計、非線性編輯、電視廣告片頭設計等課程的基礎。

《包裝設計》：本課程是廣告設計與制作專業(yè)的一門實踐性、綜合性較強的專業(yè)技能課程。主要講解容器造型設計、紙包裝結構設計、產(chǎn)品包裝創(chuàng)意設計等相關內容。通過對包裝設計與制作的訓練，掌握包裝設計、創(chuàng)意、制作的相關知識，使學生扎實的掌握包裝設計理論知識，并掌握商品包裝的基本方法、設計創(chuàng)意和制作技術，從而適應產(chǎn)品包裝設計與制作、廣告印刷等崗位需求。

3、綜合技能課程： 展示設計、平面廣告設計、非線性編輯、電視廣告片頭動畫、CI設計。

《平面廣告設計》：是廣告設計與制作專業(yè)的核心課程。通過本課程的學習，可使學生進一步掌握Photoshop、coreldraw軟件在平面廣告設計中的應用，更將著眼點放在對廣告設計作品設計理念和創(chuàng)作的指導上，將電腦軟件的操作技巧與廣告設計理念緊密結合。主要講解平面廣告設計的基本理論知識，平面廣告設計的步驟、方法與技巧等相關內容，以培養(yǎng)學生的綜合設計能力、創(chuàng)造性思維能力以及藝術修養(yǎng)，最終使學生能夠綜合運用所學知識，按照企業(yè)真實工作流程獨立完成平面廣告作品的創(chuàng)意與設計，具備平面廣告設計師、美術編輯等工作崗位的工作能力及職業(yè)素質，以適應廣告設計與制作專業(yè)的就業(yè)需要。

三、教學條件

廣告設計與制作專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)畫室、專業(yè)展室、一體化教室、校外實習基地，能夠充分保障實驗實訓教學。

 四、課堂教學

1、構建了“五位一體” 職業(yè)能力培養(yǎng)體系

廣告設計與制作專業(yè)初步構建了 “五位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系。

“崗位要求體驗”突出培養(yǎng)學生的行業(yè)認知能力，并強化對業(yè)務流程的體驗；

“專項技能訓練”圍繞學生的圖形、圖像等平面設計能力進行重點訓練；

“崗位素質訓練” 以“有道德、懂藝術、會設計、能制作”為目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、職業(yè)道德、團隊合作精神；

“綜合崗位模擬”著重培養(yǎng)學生的商業(yè)廣告設計與創(chuàng)意能力；

“企業(yè)頂崗實踐”通過工學結合，全面塑造和提升學生的綜合職業(yè)能力以及項目規(guī)劃與管理能力。

2、采用以項目為導向的教學模式

把企業(yè)的真實項目引入教學中，按照公司的實際業(yè)務流程，完成項目的立項、調研、設計、制作、成果提交；通過“教、學、做”一體化，強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教師從企業(yè)項目中精心挑選典型工作項目，加工后形成教學項目庫。在畢業(yè)實習與畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，將頂崗實習與畢業(yè)設計相結合，做到真題真做，即畢業(yè)設計作品就是企業(yè)的真實設計項目。

3、取得了行業(yè)認可的社會服務成果

專業(yè)教學團隊社會服務能力較強，近年來，有5名教師指導學生參加國家及省級比賽獲得大獎；有2名教師受聘于廣告公司和房地產(chǎn)開發(fā)公司的藝術顧問或企劃總監(jiān)。

五、校外實踐活動

1、印刷廠校外實踐：

2：曹家村校外實踐：

六、歷屆優(yōu)秀學生

學生作品

展示設計作品：