口譯能力歸根結(jié)底是一種技能，其最佳掌握途徑是通過有指導(dǎo)的訓(xùn)練和大量實踐。在課堂設(shè)計中，教師應(yīng)設(shè)置不同的商務(wù)及旅游場景，分配好課堂中理論技巧講解和情境訓(xùn)練時間，并做好示范和點評。因此在課程設(shè)計中我們主要采用項目驅(qū)動式的設(shè)計理念，根據(jù)項目模塊內(nèi)容設(shè)計項目實訓(xùn)，合理設(shè)置口譯場景，通過大量的模擬真實訓(xùn)練，提高了學(xué)生的參與度，活躍了課堂氣氛，從而提高了口譯教學(xué)的質(zhì)量。同時教師也能發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，根據(jù)學(xué)生的水平為學(xué)生設(shè)置不同場景、對話內(nèi)容及提綱，克服了教材的某些局限，真正為學(xué)生提供了有效有用的口譯訓(xùn)練，從而實現(xiàn)了提高學(xué)生口譯水平的教學(xué)目的。

《口譯》省級優(yōu)秀課申報表.doc