４月２１日，副校長王殿利，教務處全體和督導處全體人員、各系主任、副主任，各專業(yè)負責人，在十二樓會議室召開了教學工作會議。會議由教務處代理處長李麗莉主持。

    會議首先由李麗莉就今年新專業(yè)申報工作做了安排；教務處副處長郭文占對２０１０級人才培養(yǎng)方案和２００９級教學計劃及２０１０屆畢業(yè)生補考等教學相關工作做了進一步的說明；教務處副處長劉成對２０１０屆畢業(yè)生頂崗實習匯報情況及２０１１屆畢業(yè)生頂崗實習安排做了詳細說明。各系各專業(yè)對２０１０屆畢業(yè)生頂崗實習工作落實情況及２０１１屆畢業(yè)生頂崗實習安排情況做了匯報，匯報中分別提出了２０１０屆畢業(yè)生頂崗實習中遇到的問題和困難，也提出了一些很好的建議。

最后，王殿利副校長做了重要講話。他主要講了以下三點：一是新專業(yè)申報和調整。王殿利強調，我�，F(xiàn)有２５個專業(yè)，分８個專業(yè)群。專業(yè)數(shù)量很重要，但關鍵還是專業(yè)調整。專業(yè)個數(shù)和種類的調整，要看社會需求，而不是看我們的專業(yè)資源情況，不是我們能辦哪些專業(yè)，而是看社會需求哪些專業(yè)；新專業(yè)申報和調整要貫徹社會需求為先的理念，需求是指社會對人才的需求，我們現(xiàn)有的２５個專業(yè)，有些專業(yè)如再不調整就應該思考什么時候淡出歷史，如果不想淡出，就要考慮加方向，進行相應的課程改革，要與社會產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，考慮未來五年、十年國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結構調整大的趨勢變化，特別要結合四平、吉林省發(fā)展模式的變化，產(chǎn)業(yè)的調整，要結合實際有前瞻性。二是２０１０級人才培養(yǎng)方案的制定。王殿利強調，今年招生批次提前，２０１０級人才方案現(xiàn)在就要著手研究。２００９級的人才培養(yǎng)方案我們花了很多心血，動了很多心思，收獲也很大，進步很大，可以說，與歷史相比，我們等于做了一次革命， 但是，與時代要求比還存在很多問題，因此，在制定２０１０級人才培養(yǎng)方案時，要堅持教學改革方向不能動搖，堅持工學結合不動搖，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，從課程改革上認真研究，做好每一門課程改革；教材問題不是教材本身的問題，教材不是寫一本書，教材的實質是課程問題，與企業(yè)合作，工學結合，通過校企合作，開發(fā)課程，形成自己的教材。三是結合頂崗實習，王殿利強調：２０１０屆畢業(yè)生頂崗實習，各系各專業(yè)克服了很多困難，做法很不錯，遇到困難和問題分析的很到位。但我們通過反映和暴露問題要進行認真的思索，思索到課程改革、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等方面。如果學生學的專業(yè)與畢業(yè)從事的專業(yè)不相適應，就業(yè)專業(yè)不對口，就說明我們的課程設置、課程內(nèi)容選擇、教學方法的使用等不對頭；學生能力培養(yǎng)不出來，說明我們的課程改革、專業(yè)建設流于了形式，停留在語言層面，我們解決問題的方法還得用現(xiàn)實的手段。專業(yè)要設置合理，課程要安排科學，讓學生真正學有所用，使學生跟社會對接距離要短，學生就業(yè)適合社會的需求。我們經(jīng)常講我們要對學生負責，指的是對學生的一生負責，對學生生活質量負責；學生思想教育、職業(yè)道德教育、吃苦耐勞教育、貢獻社會教育，每一位任課教師都有任務，都有責任。