為慶祝中國共產(chǎn)黨成立101周年，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨總支凝聚力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，四平職業(yè)大學(xué)機(jī)關(guān)黨總支于2022年7月舉辦了“學(xué)黨史·頌黨恩·跟黨走”主題征文活動(dòng)。

此次征文活動(dòng)共收到稿件33篇，大家用生動(dòng)的語言，講述身邊的故事，感慨幸福的生活，謳歌祖國的繁榮。經(jīng)過8 位評(píng)委按照評(píng)分細(xì)則進(jìn)行的嚴(yán)格評(píng)選，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)作品1篇，二等獎(jiǎng)作品3篇，三等獎(jiǎng)作品9篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)作品20篇，并為全體獲獎(jiǎng)黨員頒發(fā)證書。

此次征文活動(dòng)不僅提升了機(jī)關(guān)黨員的理想信念與黨性修養(yǎng)，更展現(xiàn)了機(jī)關(guān)黨員不忘初心、砥礪前行的工作熱情和精神風(fēng)貌，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的二十大獻(xiàn)禮！

獲獎(jiǎng)作品選登：（一等獎(jiǎng)）

          我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生

離退休第四黨支部書記 李軍

      蘇芮的《奉獻(xiàn)》 是一首膾炙人口又發(fā)人深思的歌，至今回憶起來依然讓人感懷——

“長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方, 玫瑰奉獻(xiàn)給愛情

我拿什么奉獻(xiàn)給你我的愛人；

白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng), 江河奉獻(xiàn)給海洋

我拿什么奉獻(xiàn)給你我的朋友；

白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜

我拿什么奉獻(xiàn)給你我的小孩；

雨季奉獻(xiàn)給大地,歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)

我拿什么奉獻(xiàn)給你我的爹娘”。

    細(xì)思幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，突然想加上一句：

青春奉獻(xiàn)給教育, 愛心奉獻(xiàn)給事業(yè)

我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的學(xué)生

43年前，我高考落榜。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真的分析了考不上大學(xué)的原因：

1、農(nóng)村教育條件太差;

2、老師素質(zhì)太低;

3、根本不存在學(xué)習(xí)的氛圍。

    “如果我遇到個(gè)好老師，成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò)。 ”

    復(fù)讀了一年，我考上了東北師范大學(xué)，決心要做一個(gè)好老師。

    永遠(yuǎn)無法忘懷的是入學(xué)的第一課，郝水校長(zhǎng)做的 “忠誠黨的教育事業(yè)” 報(bào)告。永遠(yuǎn)不敢忘記的，是四年的學(xué)習(xí)中，師大的老師的教誨：做一名好的老師，一定要具備三種品質(zhì)。

第一種品質(zhì)是遞錘子，當(dāng)學(xué)生要釘釘子時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)遞給他一把錘子。

    第二種品質(zhì)是金手指，學(xué)生都具可塑性，老師要用自己的手指頭為他點(diǎn)鐵成金。

    第三種品質(zhì)是開窗子，學(xué)生自以為看到了全部風(fēng)景，其實(shí)是坐井觀天。老師需要幫他再打開一扇窗，使他的眼界更加開闊。

    我熱愛教育，喜歡教學(xué)。斷斷續(xù)續(xù)的教學(xué)工作，站了近三十年講臺(tái)，特別是在職業(yè)教育學(xué)校講好思政課，自我感覺已經(jīng)是成竹在胸。還歸納了講好思政課一定要把握五個(gè)“ 度 ”。                                  

    1、溫度。悲壯、激昂的中國現(xiàn)代史，令世人驚嘆！只有老師先被震動(dòng)，才能喚起學(xué)生的感動(dòng)。

    2、深度。這里的深度不是單純的講理論的來龍去脈，而是把知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生面臨現(xiàn)實(shí)生活密切地聯(lián)系到一起。這樣講，知識(shí)就 “ 活 ” 了。

    3、廣度。 教育學(xué)生具有 “ 全球視野，現(xiàn)代意識(shí) ”，讓學(xué)生們既要了解世界的過去和將來，也知道中國發(fā)展和愿景，同時(shí)把握自己的現(xiàn)在和未來。只有這樣，思政老師才能做到“學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國的引路人�！�  

    4、精度�！� 時(shí)事每天發(fā)生 ” ，教材中的一些案例已經(jīng)不具及時(shí)性。所以，采用既時(shí)、鮮活、生動(dòng)的教學(xué)案例，不僅滿足學(xué)生們的求知欲，同時(shí)，會(huì)更好的回答學(xué)生們的關(guān)切。

    5、風(fēng)度。這里的 “ 風(fēng)  ” 是教師講課的風(fēng)格。 “ 教學(xué)有法，但無定法  ”。合理籌劃每一課的PPT，圖片、視頻和教具要用的恰到好處。同時(shí)，要發(fā)揮教師的天賦，打造與眾不同的課堂氛圍，創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)效果。

    多年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在思政課的教育中充滿了自信。

    可是，2019年發(fā)生的一件事，顛覆了我對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

    那是十月的一個(gè)中午，我講完第四節(jié)課，正在關(guān)電腦、收拾教案。一個(gè)學(xué)生夾著一本書走了大合班教室。我很好奇的問：“你看的是什么書”？學(xué)生答：《資本論》。天哪！馬克思的驚世之作，我都沒有完整讀過。         

    習(xí)主席說“講好思政課不容易，因?yàn)檫@個(gè)課要求高�！爆F(xiàn)在，不是課程系統(tǒng)要求的高，而是學(xué)生已經(jīng)走到了老師的前頭。

    突感一種莫名的焦慮！ 我是合格 的老師嗎？。

    我雖然已經(jīng)退休，但是依然關(guān)注一生所愛的思政課教育。因?yàn)樗颊�課最重要的解決學(xué)生理想信念問題。只有做得教師有信仰，才能引導(dǎo)學(xué)生去真學(xué)、真信。才能引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。

    做一名思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。第一要有傳道情懷，對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感，首先要打動(dòng)自己，才能去感動(dòng)學(xué)生。第二要有仁愛情懷，把對(duì)家國的愛、對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫度的課。這樣，才能完成習(xí)主席提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的教育原則：“ 政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一�！�

    這八個(gè)統(tǒng)一說起來很容易，做起來確實(shí)很不容易。

    有一次下課后，一名男同學(xué)問我一個(gè)問題：中國特色社會(huì)主義就是修正主義？聽到這個(gè)問題我即喜又驚！喜的是孩子們真的在思考問題；驚的是這是一個(gè)必須要及時(shí)糾正的問題。要用馬克思辯證唯物主義的觀點(diǎn)，去看待和分析社會(huì)主義的發(fā)展問題；社會(huì)主義要在探索和實(shí)踐中得到驗(yàn)證；這個(gè)過程正好對(duì)社會(huì)主義理論的充實(shí)和完善。這正是在發(fā)展馬克思主義，而不是修正。

    可見，思政課教師必須按照習(xí)主席的要求，不斷提高自己的修養(yǎng)。

    第一，政治要強(qiáng)。思政課重要任務(wù)就是要解決學(xué)生理想信念問題。只有老師有信仰，才能給學(xué)生講信仰，才能引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

    第二，情懷要深。思政課立足點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生立志成才。思政課教師應(yīng)該心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。既要有傳道情懷，對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求。也要有仁愛情懷，把對(duì)家國的愛、對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門有溫情、有溫度的課。才能引導(dǎo)學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，影響學(xué)生。

第三，思維要新。時(shí)代在變，世界在變。思政課就要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的發(fā)展思維。思政課教師如果只會(huì)傳授給予學(xué)生一些抽象的概念，而忽略觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。那么，思政課就失去了它存在的意義。所以，思政課教學(xué)是一項(xiàng)非常有創(chuàng)造性的工作，教師應(yīng)該在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)下，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，善于運(yùn)用分析方法抓住當(dāng)今社會(huì)關(guān)鍵問題，不回避、不繞開學(xué)生們關(guān)注的重點(diǎn)問題，和他們一道去摸索、探求事物發(fā)展的 規(guī)律。

第四，創(chuàng)新課堂教學(xué)新的模式，給學(xué)生深刻、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中，可以討論的方法，啟發(fā)學(xué)生在思辯中，看清事情的真?zhèn)螌?duì)錯(cuò)；不回避現(xiàn)實(shí)生活中的不良社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正面思考，得出是非曲直；在講社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心。無論怎么講，都要教會(huì)學(xué)生使用正確的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者。

獲獎(jiǎng)情況：

新聞來源：機(jī)關(guān)黨總支   通訊員：郭薇   審核：李尊清  網(wǎng)絡(luò)編輯：李冰